教育体制
実践能力取得段階モデル
【教育目標 】
1. 看護実践能力を高め、対象の個別ニーズに応じ、エビデン
スに基づいた看護を実践する。
2.「人間尊重」の精神に基づき、“心のケア„ができる豊かな
人間性を養う。
3. 看護を探求する姿勢を持ち、実践を通して研究を行い看護
の専門性を高める。
4. 組織における自己の立場・役割を認識し、職務遂行能力を
高め集団を発展させる。
5. 専門職業人として自主的にキャリア開発し、職業を通して
生涯学習の姿勢を持つ。
【キャリアラダー制度について】
ひとり一人が主体となり、自身の将来を描き、その実現に
向けた知識・技術等の開発・維持・向上を図るためのキャリ
ア形成を支援します。
【キャリアラダーの構成について】
・キャリアラダー新人～ラダーⅣ
・マネジメントラダー
・ナースエイドラダー
【令和７年度教育計画 】
看護部を対象とした透析機器の使用方法の勉強会
研修
キャリアラダー制度を導入し、主体的に取り組むことができるよう、院内・院外研修、ｅラーニングを組み合わせ、業務時間内の研修を行っています。
また、中途採用の方々には、「新入職者研修」で、病院・看護部の概要、医療安全、感染管理、個人情報、防火・防災、医療機器の取り扱い方等の研修を行っています。
全職員を対象としたグループワーク
新人教育スケジュール
